Monographien (Auswahl) >>>

Herausgaben von Sammelbänden >>>

Beiträge zu Sammelbänden und  Zeitschriften (Auswahl, seit 2000) >>>

Gutachten (Auswahl) >>>

Seit 1997 gibt Ingrid Gogolin zusammen mit Marianne Krüger-Potratz, Münster, die Buchreihe "Interkulturelle Bildungsforschung" beim Waxmann-Verlag, Münster/ New York, heraus (15 Bde. bis 2005) >>>

Ingrid Gogolin, Marianne Krüger-Potratz, Katharina Kuhs, Ursula Neumann, Fritz Wittek (Hrsg.): Migration und sprachliche Bildung >>>

Seit 2005 gibt Ingrid Gogolin zusammen mit Ursula Neumann, Hans H. Reich, Hans-Joachim Roth und Knut Schwippert die Reihe "FÖRMIG Edition" beim Waxmann-Verlag, Münster/ New York, heraus >>>

Seit 2008 gibt Ingrid Gogolin zusammen mit Inci Dirim, Ute Michel, Ursula Neumann, Hans H. Reich, Hans-Joachim Roth und Knut Schwippert die Reihe "FÖRMIG Material" beim Waxmann-Verlag, Münster/New York, heraus >>>

Gogolin, Ingrid/ Baumert, Jürgen/ Scheunpflug, Annette (Hrsg., 2011): Transforming Education. Umbau des Bildungswesens. Large-scale Reform Projects and their Effects. Bildungspolitische Großreformprojekte und ihre Effekte. Wiesbaden (VS-Verlag). ZfE Sonderheft 13. Darin: Editorial - "Transforming Education". Large-scale reform projects and their effects - German and International Experience. S. 1 - 8.

Imke Lange/ Ingrid Gogolin (unter Mitarbeit von Dorothea Grießbach) (2010): Durchgängige Sprachbildung. Eine Handreichung. FÖRMIG Material, Band 2. Münster u.a. (Waxmann-Verlag).

Ingrid Gogolin/ Marianne Krüger-Potratz (2010): Einführung in die Interkulturelle Pädagogik. 2. durchgesehene  Auflage. Opladen (Barbara Budrich/ UTB).

Eva Gläser: Rezension von: Gogolin, Ingrid / Krüger-Potratz, Marianne: Einführung in die Interkulturelle Pädagogik, (Reihe Einführungstexte Erziehungswissenschaft; Bd. 9). Opladen, Farmington Hills: Barbara Budrich; UTB 2006. In: EWR 5 (2006), Nr. 5 (Veröffentlicht am 29.09.2006), URL: http://www.klinkhardt.de/ewr/82528246.html

Ingrid Gogolin (1994): Der monolinguale Habitus der multilingualen Schule. Münster, New York  (Waxmann Verlag) [2. unveränderte Auflage 2008]

Ingrid Gogolin (1988): Erziehungsziel Zweisprachigkeit. Konturen eines sprachpädagogischen Konzepts für die multikulturelle Schule (Buchveröffentlichung der Dissertation). Hamburg: Bergmann + Helbig-Verlag [vergriffen]

Ingrid Gogolin/ Ursula Neumann (Hrsg.), 2009: Streitfall Zweisprachigkeit - The Bilingualism Controversy. Wiesbaden (VS-Verlag)

Prenzel, Manfred/ Gogolin, Ingrid/ Krüger, Heinz-Hermann (2007): Kompetenzdiagnostik. Sonderheft 8 der Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften.

Ingrid Gogolin, Ursula Neumann und Hans-Joachim Roth (2005): Sprachdiagnostik bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Münster/ New York (Waxmann-Verlag) [Christine Huth-Hildebrandt. Rezension vom 16.05.2006 zu: Ingrid Gogolin, Ursula Neumann, Hans J. Roth (Hrsg.): Sprachdiagnostik bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Waxmann Verlag (Münster/New York/Berlin/München) 2005. 112 Seiten. ISBN 3-8309-1542-X. In: socialnet Rezensionen unter http://www.socialnet.de/rezensionen/3161.php, Zugriffs 05.01.2007.]

Ingrid Gogolin, Jürgen Helmchen, Helma Lutz und Gerlind Schmid (2003): Pluralismus unausweichlich? Blickwechsel zwischen Vergleichender und Interkultureller Pädagogik. Münster/ New York (Waxmann-Verlag)

Sara Fürstenau, Ingrid Gogolin und Kutlay Yagmur (2003): Mehrsprachigkeit in Hamburg. Ergebnisse einer Sprachenerhebung an den Grundschulen. Münster/ New York (Waxmann-Verlag)

Ingrid Gogolin, Ursula Neumann und Lutz Reuter (2001): Schulbildung für Kinder von Minderheiten in Deutschland 1989-1999. Schulrecht, Schulorganisation, curriculare Fragen, sprachliche Bildung. Münster (Waxmann-Verlag)

Ingrid Gogolin, Sjaak Kroon (2000): "Man schreibt, wie man spricht". Ergebnisse einer international vergleichenden Fallstudie über Unterricht in vielsprachigen Klassen. Münster (Waxmann-Verlag)

Ingrid Gogolin, Bernhard Nauck (2000): Migration, gesellschaftliche Differenzierung und Bildung. Opladen (Leske + Budrich)

Ingrid Gogolin, Günther List und Sabine Graap (1998): Über Mehrsprachigkeit. Tübingen (Stauffenburg-Verlag)

Ingrid Gogolin, Marianne Krüger-Potratz und Meinert A. Meyer (1998): Pluralität und Bildung. Opladen (Leske + Budrich) [vergriffen]

Ingrid Gogolin, Ursula Neumann (1997): Großstadt-Grundschule. Eine Fallstudie über sprachliche und kulturelle Pluralität als Bedingung der Grundschularbeit. Münster, New York (Waxmann-Verlag)

Ingrid Gogolin (1994): Das nationale Selbstverständnis der Bildung. Mit Beiträgen von Friedrich Heckmann, Hans H. Reich, Marianne Krüger-Potratz, Georg Hansen, Wilfried Stölting, Ingrid Gogolin, Georg Auernheimer u.a., Sjaak Kroon & Jan Sturm, Paul Jungbluth und anderen. Münster, New York (Waxmann-Verlag)

Ingrid Gogolin (2012). Identificación de la calidad en las Publicaciones de Investigación Educativa: Proyecto Europeo sobre los Indicadores de Calidad en la Investigación Educativa (EERQI). In: Revista de Investigación Educativa (RIE), Vol.  30 (No. 1), S. 13-27.

Ingrid Gogolin (2012) accepted papers: First-Language and Second-Language Learning. In: J. A. Banks (Editor), The Encyclopedia of Diversity in Education (4 volumes). Thousands, Oaks, CA & London: Sage Publications (in press, publication date, 2012)

Ingrid Gogolin (2012) accepted papers: Language Policies and Bilingual Schooling in Europe. In: J. A. Banks (Editor), The Encyclopedia of Diversity in Education (4 volumes). Thousands, Oaks, CA & London: Sage Publications (in press, publication date, 2012)

Ingrid Gogolin (2012) accepted papers: Language Diversity in European Schools. In: J. A. Banks (Editor), The Encyclopedia of Diversity in Education (4 volumes). Thousands, Oaks, CA & London: Sage Publications (in press, publication date,

Ingrid Gogolin (2011): Commonalities and differences: some 'German' observations on TLRP's ten principles for effective pedagogy. In: Research Papers in Education: Policy and Practice. Volume 26, Number 3, September 2011. S. 337-344. Abingdon, UK: Taylor & Francis

Ingrid Gogolin (2011): Bilingual Education. In: Simpson, James (ed.):  The Routledge Handbook of Applied Linguistics. London: Routledge, Taylor and Francis. Chapter 16, S. 229 - 242.

Ingrid Gogolin (2011): Durchgängige Sprachbildung an bildungsbiografischen Übergängen. In: Baden-Württemberg Stiftung (Hrsg.):  Sag' mal was - Sprachförderung für Vorschulkinder,  Zur Evaluation des Programms der Baden-Württemberg-Stiftung. Schriftenreihe der Baden-Württemberg Stiftung, Nr. 57. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, S. 61-77.

Ingrid Gogolin (2011): The Challenge of Super Diversity for Education in Europe. In: Education Inquiry. Vol. 2, No. 2. S. 239-249. Online

Ingrid Gogolin (2011): Bilingual Education. In: Simpson, James (ed.):  The Routledge Handbook of Applied Linguistics. London: Routledge, Taylor and Francis. Chapter 16, S. 229 - 242.

Ingrid Gogolin (2011): Generationenbeziehungen aus der Perspektive interkultureller Bildungsforschung: Migranteneltern als Bildungspartner. In: Eckert, Thomas/ von Hippel, Aiga/ Pietraß, Manuela/ Schmid-Hertha, Bernhard (Hrsg.): Bildung der Generationen. Festschrift für Rudolf Tippelt. Wiesbaden (VS-Verlag), S. 185 - 195.

Ingrid Gogolin / Stefan Oeter  (2011): Sprachenrechte und Sprachminderheiten – Übertragbarkeit des internationalen Sprachenregimes auf Migrant(inn)en. In: RdJB - Recht der Jugend und des Bildungswesens, Zeitschrift für Schule, Berufsbildung und Jugenderziehung, Heft 1/2011. S. 30-45, Berlin: Berliner Wissenschaftsverlag.

Joana Duarte / Ingrid Gogolin /  Gabriele Kaiser (2011): Sprachlich bedingte Schwierigkeiten von mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern bei Textaufgaben. In:  Prediger, Susanne, Özdil, Erkan (Hrsg.): Mathematiklernen unter Bedingungen der Mehrsprachigkeit. Stand und Perspektiven der Forschung und Entwicklung in Deutschland. Reihe: Mehrsprachigkeit, Band 32. Münster / New York / München / Berlin: Waxmann. S. 3-53.

Ingrid Gogolin (2009): Bilinguale Schulen. In: Blömeke, Sigrid, u.a. (Hrsg.): Handbuch Schule. Bad Heilbrunn (Klinkhardt), S. 414 - 417

Ingrid Gogolin (2008): Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund im Elementarbereich. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (ZfE), Sonderheft 11, S. 79 - 90.

Ingrid Gogolin (2008): Die Chancen der Integrationsförderung und der Bildungserfolg der zweiten Generation. In: Bade, Klaus J./ Bommes, Michael/ Oltmer, Jochen (Hrsg.): Nachholende Integrationspolitik - Problemfelder und Forschungsfragen. Themenheft 34 der IMIS-Beiträge (Schriften des Instituts für Migrationsforschung und Interkulturelle Studien), S. 51 - 56.

Ingrid Gogolin/ Ursula Neumann (2008): Regionale Bildungs- und Sprachplanung - die Beispiele Sheffield und FÖRMIG. In: Osnabrücker Beiträge zur SprachTheorie (OBST) 74, S. 39 - 54.

Ingrid Gogolin (2008): Interkulturelle Bildungsforschung. In: Tippelt, Rudolf/ Schmidt, Bernhard (Hrsg., 2008): Handbuch Bildungsforschung. Zweite, überarbeitete und erweiterte Auflage. Wiesbaden (VS-Verlag), S. 297 - 315.

Ingrid Gogolin/ Benjamin Hintze (2008): Migration und Spuren religiöser Architektur in Europäischen Großstädten: Wahrnehmungen Jugendlicher. Ein international vergleichendes Forschungsprojekt. In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 3. Jg., H.4, S. 375 - 385.

Ingrid Gogolin (2008): Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund - ein länderübergreifendes Programm zur Optimierung der Sprachbildung. In: Gesellschaft, Wirtschaft, Politik, Jg. 57, H. 1, S. 65 - 75. Download >>>

Ingrid Gogolin (2008): Migration und Bildungsgerechtigkeit. In: Liebau, Eckart/ Zirfas, Jörg (Hrsg.): Ungerechtigkeit der Bildung - Bildung der Ungerechtigkeit. Opladen (Barbara Budrich), S. 55 - 68.

Ingrid Gogolin (2008): Durchgängige Sprachförderung. In: Bainski, Christiane/ Krüger-Potratz, Marianne (Hrsg.): Handbuch Sprachförderung. Essen (Neue Deutsche Schule Verlag), S. 13 - 21.

Ingrid Gogolin, Wiebke Saalmann (2007): Das Modellprogramm FÖRMIG (Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund): Konzept und Beispiel aus der Praxis im Länderprojekt Sachsen. In: Ahrenholz, Bernt (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache. Voraussetzungen und Konzepte für die Förderung von Kindern und Jugendlichen mit MIgrationshintergrund. Freiburg (Br.), (Fillibach-Verlag), S. 187 - 204.

Ingrid Gogolin (2007): Interkulturelle Pädagogik. In: Tenorth, H.-E./ Tippelt, R. (Hrsg.): Beltz Lexikon Pädagogik. Weinheim/ Basel (Beltz-Verlag), S. 350 - 351.

Ingrid Gogolin (2007): Herausforderung Bildungssprache. Textkompetenz aus der Perspektive Interkultureller Bildungsforschung. In: Bausch, Karl-Richard, u.a. (Hrsg.): Textkompetenzen. Tübingen (Gunther Narr Verlag), S. 73 - 80.

Ingrid Gogolin (2007): Sprachlich-kulturelle Differenz und Chancengleichheit. In: Lemmermöhle, Doris/ Hasselhorn, Marcus (Hrsg.): Bildung - Lernen. Humanistische Ideale, gesellschaftliche Notwendigkeiten, wissenschaftliche Erkenntnisse. Göttingen (Wallstein), S. 167 - 181.

Ingrid Gogolin/  Hans-Joachim Roth (2007): Bilinguale Grundschule: Ein Beitrag zur Förderung der Mehrsprachigkeit. In: Anstatt, Tanja (Hrsg.): Mehrsprachigkeit bei Kindern und Erwachsenen. Erwerb, Formen, Förderung. Tübingen (Narr Francke Attempo Verlag), S. 31 - 45.

Ingrid Gogolin (2007): Lehren und Lernen von Sprachen im Migrationskontext: Blickwechsel zwischen erziehungswissenschaftlichen und sprachdidaktischen Perspektive. In: Esser, Ruth/ Krumm, Hans-Jürgen: Bausteine für Babylon: Sprache, Kultur, Unterricht. München (IUDICIUM-Verlag), S. 147 - 159.

Ingrid Gogolin (2006): Erziehungswissenschaft und Transkulturalität. In: Göhlich, Michael, u.a. (Hrsg.): Transkulturalität und Pädagogik. Interdisziplinäre Annäherungen an ein kulturwissenschaftliches Konzept und seine pädagogische Relevanz. Weinheim und München (Juventa), S. 31 - 43.

Ingrid Gogolin (2006): Sprachliche Heterogenität und der monolinguale Habitus der plurilingualen Schule. In: Tanner, Albert, u.a. (Hrsg.): Heterogenität und Integration. Umgang mit Ungleichheit und Differenz in Schule und Kindergarten. Zürich (Seismo-Verlag), S. 291 - 299.

Ingrid Gogolin (2006): Über die Entfaltung von Ressourcen in der Ortslosigkeit: Jugendliche in transnationalen sozialen Räumen. In: King, Vera/ Koller, Hans-Koller (Hrsg.): Adoleszenz Migration Bildung. Bildungsprozesse Jugendlicher und junger Erwachsener mit Migrationshintergrund. Wiesbaden (VS-Verlag), S. 207 - 219.

Ingrid Gogolin (2006): Bilingualität und die Bildungssprache der Schule. In: Mecheril, Paul/ Quehl, Thomas Hrsg.): Die Macht der Sprachen. Englische Perspektiven auf die mehrsprachige Schule. Münster u.a. (Waxmann-Verlag), S. 79 - 85.

Ingrid Gogolin (2006): Mehrsprachigkeit, Literalität, Literacy: Befunde aus der Bildungsforschung. In: Walter, Anne/ Menz, Margarete/ De Carlo, Sabina (Hrsg.): Grenzen der Gesellschaft? Schriften des Instituts für Migrationsforschung und Interkulturelle Studien (IMIS) 14. Osnabrück (V&R unipress), S. 241 - 252.

Ingrid Gogolin (2006): Linguistic Habitus. In: Keith Brown (ed.): Encyclopedia of Language and Linguistics. 2nd Edition. Oxford: Elsevier, 194 - 196  >>>

Ingrid Gogolin (2005) zus. mit Marcus Schütte und Gabriele Kaiser: Mathematiklernen und sprachliche Bildung. Eine interaktionistische Perspektive auf dialogisch strukturierte Lernprozesse im Grundschulunterricht unter Berücksichtigung der sprachlich-kulturellen Diversität der Lernenden. In: Schenk, Barbara (Hrsg.): Bausteine einer Bildungsgangtheorie. Wiesbaden (VS-Verlag), S. 179 - 19.5

Ingrid Gogolin (2005): Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund: Herausforderungen für Schule und außerschulische Bildungsinstanzen. In: Sachverständigenkommission Zwölfter Kinder- und Jugendbericht (Hrsg.): Kompetenzerwerb von Kindern und Jugendlichen im Schulalter. München (Verlag Deutsches Jugendinstitut), S. 301 - 388.

Ingrid Gogolin (2005): Was sie nützen könnten, wenn sie nützen dürften. Bildungsstandards im Kontext von Forschungsergebnissen über die Bildungschancen von jungen Menschen aus bildungsfernen Schichten. In: Karl-Richard Bausch u.a. (Hrsg.): Bildungsstandards für den Fremdsprachenunterricht auf dem Prüfstand. Tübingen (Gunther Narr-Verlag), S. 113 - 123.

Ingrid Gogolin (2005): Bilinguale Literalisierung. In: Hufeisen, Britta/ Lütjeharms, Madeline (Hrsg.): Gesamtsprachencurriculum, Integrierte Sprachendidaktik, Common Curriculum. Tübingen (Gunther Narr  Verlag), S. 89 - 99.

Ingrid Gogolin (2005): Hin und Her über Grenzen. Transmigration und Sprachenvielfalt. In: Duxa, Susanne/ Hu, Adelheid/ Schmenk, Barbara (Hrsg.): Grenzen überschreiten. Menschen, Sprachen, Kulturen. Tübingen (Gunther Narr-Verlag), S. 55 - 66.

Ingrid Gogolin (2005): No penalty but a ...? "About monolingual teachers" dialogues in multilingual classrooms. In: Herrlitz, Wolfgang/ Maier, Robert (Hrsg.): Dialogues in and around Multicultural Schools. Tübingen (Niemeyer), S. 133 - 138.

Ingrid Gogolin, Inga Schwarz (2004): "Mathematische Literalität" in sprachlich-kulturell heterogenen Schulklassen. In: Zeitschrift für Pädagogik (ZfPäd), 50. Jg., Heft 6, S. 835 - 848. 

Ingrid Gogolin (2004): Interkulturelle Pädagogik in der Lehrerbildung. Ein Beispiel für einen Reformansatz. In: Karaka?o?lu, Yasemin/ Lüddecke, Julian (Hrsg.): Migrationsforschung und Interkulturelle Pädagogik. Aktuelle Entwicklungen in Theorie, Empirie und Praxis. Münster/ New York (Waxmann-Verlag), S: 279 - 293.

Ingrid Gogolin (2004): Lebensweltliche Mehrsprachigkeit. In: Bausch, Karl-Richard/ Königs, Frank G./ Krumm, Hans-Jürgen (Hrsg.): Mehrsprachigkeit im Fokus. Tübingen (Gunther Narr Verlag), S. 55 - 61.

Ingrid Gogolin (2004): Zum Problem der Entwicklung von "Literalität" durch die Schule. Eine Skizze interkultureller Bildungsforschung im Anschluss an PISA. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 3. Beiheft, S. 101 - 111.

Ingrid Gogolin, Ludger Pries (2004): Stichwort: Transmigration und Bildung. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (ZfE), 7. Jg., H. 1, S. 5 - 19.

Ingrid Gogolin (2003): "Das ist doch kein gutes Deutsch!" - Über Vorstellungen von "guter" Sprache und ihren Einfluss auf Mehrsprachigkeit. In: De Florio-Hansen, Ines/ Hu, Adelheid: Plurilingualität und Identität. Zur Selbst- und Fremdwahrnehmung mehrsprachiger Menschen. Tübingen (Stauffenburg), S. 59 - 71.

Ingrid Gogolin (2003): Fremdsprachenlehrerausbildung. In: Bausch, Karl-Richard/ Königs, Frank G./ Krumm, Hans-Jürgen (Hrsg.): Fremdsprachenlehrerausbildung. Konzepte, Modelle, Perspektiven. Tübingen (Gunter Narr-Verlag), S. 86 - 98.

Ingrid Gogolin (2003): Über das Erlangen der Fähigkeit zur Anerkennung des Anderen im Bildungsgang. In: Beillerot, Jacky/ Wulf, Christoph (Hrsg.): Erziehungswissenschaftliche Zeitdiagnosen: Deutschland und Frankreich. European Studies, Vol. 20. Münster/ New York (Waxmann-Verlag), S. 292 - 301. Französische Version: Sur l'acquisition de la faculté d'accepter l'autre au cours du cheminement éducatif. In: Beillerot, Jacky/ Wulf, Christoph : L'Èducation en France et en Allemagne. Diangnostics de notre temps. Paris (L'Harmattan), pp 391 - 405.

Ingrid Gogolin (2003): "Den Beitrag von Schule und Pädagogik zur sozialen und kulturellen Integration der nachwachsenden Generation bestimmen" - Ergebnisse und Ansprüche interkultureller Forschung in der Erziehungswissenschaft. In: Gogolin, I./ Helmchen, J./ Lutz, H. und Gerlind Schmidt (Hrsg.): Pluralismus unausweichlich? Blickwechsel zwischen Vergleichender und Interkultureller Pädagogik. Münster/ New York (Waxmann-Verlag), S. 101 - 114.

Ingrid Gogolin (2003): Interkulturelle Erziehung und das Lehren und Lernen fremder Sprachen. In: Bausch, Karl-Richard/ Christ, Herbert/ Krumm, Hans-Jürgen (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachenunterricht. 4. Auflage. Tübingen/ Basel (Francke-Verlag/ UTB), S. 96 - 102.

Ingrid Gogolin (2003): City Case Study Hamburg. In: Bourne, Jill/ Reid, Euan (Hrsg.): Language Education. World Yearbook of Education 2003. London/ Sterlin (Kogan Page), S. 253 - 266.

Ingrid Gogolin, Karin Böllert (2003): Stichwort: Professionalisierung. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 5. Jg., Heft 3, S. 367 - 383.

Ingrid Gogolin, Sara Fürstenau (2002): Sprachliches Grenzgängertum: Zur Mehrsprachigkeit von Migranten. In: List, Günther und Gudula (Hrsg.): Quersprachigkeit. Zum transkulturellen Registergebrauch in Laut- und Gebärdensprachen. Tübingen (Stauffenburg-Verlag), S. 49 - 64.

Ingrid Gogolin (2002): Mathematikunterricht ist Deutschunterricht. Über das fachliche Lernen in mehrsprachigen Klassen. In: Barkowski, Hans/ Faistauer, Renate (Hrsg.): In Sachen Deutsch als Fremdsprache. Sprachenpolitik und Mehrsprachigkeit, Unterricht, Interkulturelle Begegnung. Hohengehren (Schneider-Verlag), S.. 51 - 61.

Ingrid Gogolin (2002): Linguistic and Cultural Diversity in Europe: a challenge for educational research and practice. In: European Educational Research Journal, Vol. 1, Nr. 1, S. 123 - 138 (ISSN 1474-9041).

Ingrid Gogolin (2002): Interkulturelle Bildungsforschung. In: Tippelt, Rudolf (Hrsg.): Handbuch Bildungsforschung. Opladen (Leske + Budrich), S. 263 - 279.

Ingrid Gogolin (2002): Sprachlich-kulturelle Differenz und Chancengleichheit - (un)versöhnlich in staatlichen Bildungssystemen? In: Lohmann, Ingrid/ Rilling, Rainer (Hrsg.): Die verkaufte Bildung. Kritik und Kontroversen zur Kommerzialisierung von Schule, Weiterbildung, Erziehung und Wissenschaft. Opladen (Leske + Budrich), S. 153 - 168.

Ingrid Gogolin (2001): Sprachstandsdiagnosen. In: Helbig, Gerhard/ Götze, Lutz/ Henrici, Gert/ Krumm, Hans-Jürgen (Hrsg.): Deutsch als Fremdsprache. Ein internationales Handbuch. Berlin/ New York (Walter de Gruyter), S. 1007 - 1016.

Ingrid Gogolin (2001): Migration als biographische Ressource. In: Behnken, Imbke/ Zinnecker, Jürgen (Hrsg.): Kinder, Kindheit, Lebensgeschichte. Ein Handbuch. Seelze (Kallmeyer), S. 1032 - 1046.

Ingrid Gogolin, Hans Reich (2001): Immigrant Languages in federal Germany. In: Extra, Guus/ Gorter, Durk (eds.): The other languages of Europe. Clevedon (Multilingual Matters), S. 193 - 214.

Ingrid Gogolin (2001): "Kapitalvernichtung". Über den bildungspolitischen Umgang mit den Sprachen zugewanderter Minoritäten. In: Nelde, Peter H./ Rindler Schjerve, Rosita (Hrsg): Minorities and Language Policy/ Minderheiten und Sprachenpolitik/ Minorités et l'aménagement linguistique. St. Augustin (Asgard), S. 165 - 172.

Ingrid Gogolin (2001): "Heteroglossic Literacy". Kommunikationsgewinn im Informationszeitalter. In: de Cillia, Rudolf/ Krumm, Hans-Jürgen/ Wodak, Ruth (Hrsg.): Kommunikationsverlust im Informationszeitalter. Wien (Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften), S. 77 - 85.

Ingrid Gogolin (2000): Une "Nouvelle Offensive". L'évolution du système educatif en Allemagne. In: Revue Internationale d'éducation Sèvres, No. 28, S. 41 - 51.

Ingrid Gogolin (2000): Bildung und ausländische Familien. In: Sachverständigenkommission 6. Familienbericht (Hrsg.): Familien ausländischer Herkunft in Deutschland: Lebensalltag. Opladen (Leske + Budrich), S. 61 - 106.

Ingrid Gogolin (2007): Institutionelle Übergänge als Schlüsselsituation für mehrsprachige Kinder. Expertise für das Deutsche Jugendinstitut e.V. Download >>>

Ingrid Gogolin (2004): Bildungspolitische, institutionelle und pädagogische Herausforderungen für die Schule und außerschulische Bildungsinstanzen durch eine Zunahme der Anzahl von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Expertise im Rahmen des 12. Kinder- und Jugendberichts der Bundesregierung.

Ingrid Gogolin, Ursula Neumann und Hans-Joachim Roth (2003): Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Expertise für die Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung. BLK- Materialien zur Bildungsplanung und Forschungsförderung, Heft 107. Download >>>

Ingrid Gogolin (2001): Dokumentation und Expertise "Förderung von MigrantInnen in der beruflichen Bildung durch sprachbezogene Angebote" für das Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn/ Good Practice Center. Publiziert unter http://www.good-practice.de/550.php. Download >>>