Hinweise für Studierende - Alte Lehrämter, Magister, Diplom (BA/MA-Studierende informieren sich bitte hier

Die Lehrveranstaltungen des Arbeitsbereiches Musikpädagogik sind primär auf die 'Fachdidaktik Musik' im Rahmen der Studiengänge LOA und GruMi, sowie auf den 'Lernbereich Musik' im Rahmen des GruMi-Studienganges und der Sonderpädagogik (LASO) ausgerichtet.

Darüber hinaus ist Musikpädagogik aber auch möglicher Teil des Studiengangs 'Erziehungswissenschaft als Hauptfach im Magisterstudiengang' und des 'Diplomstudiengangs Erziehungswissenschaft'. Leider ist es aus Personal- bzw. Stellenmangel nicht immer möglich, relevante Lehrveranstaltungen anzubieten. 

Im Rahmen des Magisterstudienganges gehört die 'Fachdidaktik Musik' als 'Teilgebiet 7' zu den 'Teilgebieten der Erziehungswissenschaft', in denen nach § 13 der Magisterprüfungsordnung ein Leistungsnachweis zu erwerben ist. Auch für 'Erziehungswissenschaft als Nebenfach' ist Musikdidaktik als Teilgebiet möglich. 

Im Rahmen des Diplomstudienganges gehört Musikdidaktik zum Studieninhalt 'Didaktik und Unterricht', sowie zum Studienschwerpunkt 'Schule' (Didaktik, Fachdidaktik etc.). Auch der Arbeitsbereich Musikpädagogik empfiehlt in diesem Zusammenhang, das Diplomstudium ggf. mit einem entsprechenden Lehramtsstudium zu verbinden. Für den Bereich 'außerschulische Bildungsarbeit' stehen dem Arbeitsbereich leider keine ausreichenden Personalressourcen zur Verfügung.   

Ein Promotionsstudiengang existiert in Musikpädagogik nicht. Selbstverständlich ist es aber möglich, in 'Erziehungswissenschaft unter besonderer Berücksichtigung der Musikpädagogik' zu promovieren (Näheres dazu regelt die Promotionsordnung des Fachbereichs).    

PRÜFUNGEN

I. Sie können sich bei mir in folgenden Bereichen prüfen lassen:

Magister Erziehungswissenschaft

Diplompädagogik

Folgende Lehrämter:

  • Grund- und Mittelstufe (LGM)
  • Sonderschullehramt (LSO)
  • Lehramt Oberstufe / Allgemeinbildende Schulen (LOA)

Weiterhin können Sie auch bei mir promovieren!

Wichtig: Um eine Prüfung bei mir ablegen zu können, sollten Sie mindestens an einem Seminar von mir teilgenommen haben. Das gibt Ihnen bereits einen Eindruck von meinen Fragen und Anforderungen, was Ihnen besonders in der mündlichen Prüfung sehr gelegen kommen wird!

Allen Studierenden empfehle ich dringend, sich den Examensreader für den Abschluss in den Lehramtsstudiengängen im Studierendenzentrum zu besorgen, der weitaus detaillierter ist, als die folgenden Ausführungen.

II. Zu den Lehramtsprüfungen:

Wer LGM oder LSO mit Lernbereich Musik studiert, kann sich von mir im Rahmen des Ersten Staatsexamens im Lernbereich Musik schriftlich oder mündlich in der Grundschulpädagogik (mit Lernbereich Musik) bzw. der Erziehungswissenschaft (mit Lernbereich Musik) prüfen lassen. 

Wer LGM und LOA studiert, kann sich von mir im Rahmen des Ersten Staatsexamens schriftlich oder mündlich in der Fachdidaktik Musik prüfen lassen.

In jedem Fall empfiehlt es sich, sich rechtzeitig anzumelden, da ich nur eine begrenzte Zahl von KandidatInnen annehmen kann. Rechtzeitig heißt derzeit:

4 Monate bevor Sie sich beim Lehrerprüfungsamt anmelden.

III. Schriftliche Prüfung

Vertiefungsgebiet

Ein Vertiefungsgebiet ist ein Themengebiet mittlerer Größe, in das Sie sich "vertiefen". D. h.: Sie lesen eine Anzahl Bücher und Aufsätze über dieses Thema und sind dadurch zum Zeitpunkt der Klausur ExpertIn auf diesem Gebiet.

  • Wenn Sie LGM oder LSO mit Lernbereich Musik studieren, sprechen wir ein Vertiefungsgebiet ab.
  • Wenn Sie Schulmusik LSO studieren, sprechen wir ebenfalls ein Vertiefungsgebiet
  • Wenn Sie Schulmusik LGM oder LOA studieren, sprechen wir dagegen zwei Vertiefungsgebiete ab.

Mögliche Vertiefungsgebiete sind:

  1. Eine musikdidaktische Konzeption (Handlungsorientierung, Didaktische Interpretation etc.)
  2. Eine musikdidaktisches Lernfeld (Singen, Instrumentalspiel, Hören etc.)
  3. Ein historisches Thema (Kestenbergreform, Jugendmusikbewegung etc.)
  4. Ein musikdidaktisches Strukturelement (Ziele, Inhalte, Curriculum etc.)
  5. Ein musikdidaktischer Grundbegriff (Bildung, Lernen etc.)

Wenn Sie zwei Vertiefungsgebiete abdecken müssen, so dürfen diese nicht aus demselben Vertiefungsbereich stammen.

 
Literaturliste

Zu ihrem/ihren Vertiefungsgebiet(en) stellen Sie sich eine Liste der Literatur zusammen, mit der Sie sich zur Vorbereitung der Klausur beschäftigen wollen. 3 Titel sind mit Sicherheit zu wenig, 30 Titel mit Sicherheit zuviel.

Aufgabenvorschläge

Auf der Grundlage Ihrer Literaturliste entwerfe ich 3 Aufgabenvorschläge. Ich versuche, Ihnen durch die Aufgabenstellung Gelegenheit zu geben, dreierlei zu beweisen:

  • dass Sie über Wissen in Ihrem Vertiefungsgebiet verfügen,
  • dass Sie dieses Wissen anwenden können,
  • dass Sie zu selbständigem problemlösendem Denken in der Lage sind.

Klausur
Die Klausur findet im Lehrerprüfungsamt in Mümmelmannsberg statt. Sie bekommen meine drei Aufgabenvorschläge vorgelegt. Sie haben dann 5 Zeitstunden Zeit, sich für eine dieser Aufgaben zu entscheiden, sich Gedanken dazu zu machen und sie dann zu Papier zu bringen.

Termine
Wie Sie Ihre Zeit einteilen, ist natürlich Ihre Sache. Wenn Sie sofort mit Lesen anfangen wollen, stehe ich zur Verfügung, wenn Sie erst noch Ihre Hausarbeit zu Ende bringen wollen, ist es mir auch recht. Halten Sie aber bitte die folgenden „dead lines" ein:

bei Meldetermin Februar:

Wir sprechen 1 bzw. 2 Vertiefungsgebiete ab bis:  Anfang April

Wir sprechen eine Literaturliste ab bis: Mitte April

Ich schicke 3 Aufgabenvorschläge an das LPA bis: Anfang Mai

Sie schreiben die Klausur im: Juli/August

bei Meldetermin Juli:

Wir sprechen 1 bzw. 2 Vertiefungsgebiete ab bis: Anfang Oktober

Wir sprechen eine Literaturliste ab bis: Mitte Oktober

Ich schicke 3 Aufgabenvorschläge an das LPA bis: Anfang November

Sie schreiben die Klausur im: Januar/Februar


IV. Mündliche Prüfung

Vertiefungsgebiet

Ein Vertiefungsgebiet ist ein Themengebiet mittlerer Größe, in das Sie sich „vertiefen". D. h.: Sie lesen eine Anzahl Bücher und Aufsätze über dieses Thema und sind dadurch zum Zeitpunkt der Prüfung ExpertIn auf diesem Gebiet.

Wenn Sie LGM mit Lernbereich Musik studieren, sprechen wir zwei Vertiefungsgebiete ab: ein grundschulpädagogisches und ein musikdidaktisches.

Wenn Sie LSO mit Lernbereich Musik studieren, sprechen wir drei Vertiefungsgebiete ab: ein erziehungswissenschaftliches, ein grundschulpädagogisches und ein musikdidaktisches.

Wenn Sie LGM oder LOA studieren, sprechen wir zwei musikdidaktische Vertiefungsgebiete ab.

Mögliche musikdidaktische Vertiefungsgebiete sind:

  1. Eine musikdidaktische Konzeption (Handlungsorientierung, Didaktische Interpretation etc.)
  2. Eine musikdidaktisches Lernfeld (Singen, Instrumentalspiel, Hören etc.)
  3. Ein historisches Thema (Kestenbergreform, Jugendmusikbewegung etc.)
  4. Ein musikdidaktisches Strukturelement (Ziele, Inhalte, Curriculum etc.)
  5. Ein musikdidaktischer Grundbegriff (Bildung, Lernen etc.)

Wenn Sie zwei musikdidaktische Vertiefungsgebiete abdecken müssen, so dürfen diese nicht aus demselben Vertiefungsbereich stammen.

Mögliche grundschulpädagogische Vertiefungsgebiete sind:

  1. Die Grundschule als Institution (Geschichte, Schultheorie etc.)
  2. Die Grundschule und ihre Kinder (Veränderte Kindheit, kindgerechte Schule etc.)
  3. Grundschultypische Spannungsfelder (Grundlegende Bildung, Heterogenität etc.)
  4. Didaktische Prinzipien und Probleme ("Neue" Reformpädagogik, Innere Schulreform etc.)
Nehmen Sie die Gelegenheit wahr, beim vorangehenden Durchgang an einer mündlichen Prüfung als ZuschauerIn teilzunehmen (dazu müssen Sie beim Lehrerprüfungsamt rechtzeitig einen Antrag stellen, dem Sie Ihre Adresse, Ihre Studienbescheinigung und eine Einverständniserklärung von KandidatIn und PrüferIn beifügen). Sie machen sich dabei nicht nur mit der Prüfungssituation vertraut (das ist schon Grund genug!), sondern erhalten vielleicht auch Anregungen für ein Prüfungsthema.

Literaturliste

Zu Ihren Vertiefungsgebieten stellen Sie sich Listen derjenigen Literatur zusammen, mit der Sie sich zur Vorbereitung der Prüfung beschäftigen wollen. 3 Titel sind mit Sicherheit zu wenig, 30 Titel pro Vertiefungsgebiet mit Sicherheit zuviel.

Stichwortliste

Eine Woche vor der Prüfung geben Sie mir eine Auflistung der Gegenstände, Themen, Fragen und Problemen, mit denen Sie sich tatsächlich beschäftigt haben ("Thesenpapier").

Prüfung

Die Prüfung findet im Lehrerprüfungsamt in Mümmelmannsberg statt. Außer mir als Prüfer nehmen noch ein Beisitzer als Protokollant und ein Prüfungsausschussvorsitzender teil. Die Prüfung dauert 40 Minuten, die mathematisch genau auf die Vertiefungsgebiete verteilt werden. Ich beginne die Prüfung in der Regel mit einer allgemeinen, offenen Frage; so können Sie zeigen, dass Sie über Wissen in Ihrem Vertiefungsgebiet verfügen und in der Lage sind, mehr als drei Sätze im Zusammenhang zu reden. Damit Sie aber auch zeigen können, dass Sie in der Lage sind, auf Fragen und Impulse zu reagieren, ihr Wissen dabei anzuwenden und selbständig und problemlösend zu denken, werde ich Sie nach einer gewissen Zeit unterbrechen und ein Gespräch beginnen.

Termine

Wie Sie Ihre Zeit einteilen, ist natürlich Ihre Sache. Wenn Sie sofort mit Lesen anfangen wollen, stehe ich zur Verfügung, wenn Sie sich erst noch auf Ihre Klausuren vorbereiten wollen, ist es mir auch recht. Halten Sie aber bitte die folgenden „dead lines" ein:

bei Meldetermin Februar:
Wir sprechen 2 bzw. 3 Vertiefungsgebiete ab - bis Anfang September
Wir sprechen eine Literaturliste ab - bis Mitte September
Sie geben mir eine Stichwortliste - bis 7 Tage vor der Prüfung
Die Prüfung findet statt: Oktober/November
bei Meldetermin Juli:
Wir sprechen 2 bzw. 3 Vertiefungsgebiete ab - bis Mitte März
Wir sprechen eine Literaturliste ab - bis Anfang April
Sie geben mir eine Stichwortliste - bis 7 Tage vor der Prüfung
Die Prüfung findet statt: April/Mai


V. Zur Prüfung in Allgemeiner Erziehungswissenschaft

Studierende, die bei mir ein Seminar in AEW besucht haben, können sich von mir auch dort prüfen lassen. Generell gilt das Gleiche, wie für die Fachdidaktik Musik. Mögliche Themenfelder sind:

    a) Erziehungs- und Bildungstheorien

    b) Allgemeine Didaktik